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着这样的沉闷进
了他的高三生涯。
杨明皓的学成绩其实不算差，从学号也能看出来，在班级有前二十名的水
平。只是他来源于一所普通得不能再普通的初中，虽然高中考上了这所市重点，
但是初中基础的薄弱和没有培养起来的学习习惯，使得他高中一下子就跟不上掉
到后面去了，这也是他对着纪颖渝的时候自卑的原因。
毕竟自己，是真的没特长。
但进了高三后，学习变成了做卷子的循环，又给杨明皓这种靠死记硬背的
中游学生一个难得的机会。原本高一高二没听懂的课程，在高三不再需要吸收新
知识，只需要反复复习旧知识的场景下，让他可以有机会慢慢消化之前没听懂的，
进而通过不断的试卷练习，养成大脑记忆习惯，就像
练了一千投球后总能养出
投球的肌
记忆，杨明皓竟然也慢慢找到了一些答卷的熟悉感，成绩和排名也开
始慢慢往上攀爬。
只是可惜的是，他和班级第一，年级前五的纪颖渝，依然有着坚不可摧的距
离……而这些学习上的努力，也不会让他能够被纪颖渝多看一眼。
所幸的是，毕业以前上天还是给他创造了一次和
神独处的机会。
临近高考，各种模拟考试也越来越多，先是市里组织的模拟考，然后是省模
拟，最后是省里的名校模拟，一
又一，仿佛永远不会停歇的轰炸一样，让每
个考生都模拟出一种做题的生理本能，使得拿到卷子能越来越快的进状态，答
题变成了一种肌记忆。
就在这个时候，却
出了大冷门，一向稳居年级前五，只是在五个名次里玩
排列组合游戏的纪颖渝，竟然在省模拟里掉到了第八名。
而就在成绩发榜后的那个傍晚，纪颖渝失踪了。
用失踪这个词可能有点严重。最先是任课老师发现，平常总在位置上响应回
答老师问题的颖渝不见了。进而一问同桌，才发现发榜后的课间，颖渝看完了排
名，离开了课室后就再没有回来，已经整整三节课了。
任课老师不敢声张，立刻找了班主任，班主任联系了家长后，确认颖渝没有
回家，但也还是不敢张扬，担心少只是一时郁闷走开，万一扬开了还不好。于
是召集
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