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採取条件理论，再用客观归责理论去除包山包海的
那些不重要的因果。所以我们必须对条件的因果关係做点补充，以去除一些模煳
地带的
况。
一、纯事实的因果关係。假设某位男同学想姦杀（通俗说法）陈湘宜已久
，并在陈湘宜前往慕尼黑大学开学术研讨会前一天真的动手犯了刑法226之
─强制
而故意杀被害
（处死刑或无期徒刑，只有二选一，很重的刑度），
强制并杀害了陈湘宜，谁知道陈湘宜预计搭乘的那班飞机隔天竟然失事，无
生还。男同学不能张他没姦杀陈湘宜，陈湘宜也会飞机失事身亡，飞机失事
仅是单纯事实，不影响前一天同学姦杀陈湘宜的事实，因此男同学杀害陈湘宜还
是有因果关係。
靠，
嘛讲得好像事不关己一样，陈湘宜陈湘宜的叫，虽然您已不再只属于
我，我还是喜欢您的，别诅咒自己嘛。
何况现在一丝不挂地，阴户裡残留着两份的
，嘴裡还讲什麽姦杀不
杀、死不死的，有够触霉
的，你以为你是喔（注：p名，
我要死这句名言的角）！
二、事实明确的因果关係。如今天一开始示范的，如果事实不明确，只能
用罪疑唯轻原则认为没有因果关係。
老师真的很酷，眉宇间神采飞扬地写着黑，不时过来滔滔不绝地讲课
，上半身是只穿着胸罩的清丽面容，下半身却除了丝袜一丝不挂，甚至偶尔背对
着同学们写书时，仍可看见双腿张开时阴户偶然滴下的，真的太诱了。
三、因果关係中断。就像刚刚老师强制许晋嘉，如果他真的因此而死
，在客观归责理论提出之前，如果用条件理论判断，强制就不是许晋嘉死亡
的原因之一，真正的因果关係已经被心室震颤中断。客观归责理论提出之后，必
须解释成老师的强制还是许晋嘉死亡的原因之一，只是这结果因为『因果历
程的反常或欠缺常态关联』，不能归责给行为。条件理论要只是过滤掉有没
有因果关係，最后把关的还是客观规责理论。
四、超越的因果关係。假设老师强制许晋嘉，他也已经心律不整，濒
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